孩子专注力不足，学习、做事拖拉，自学能力差甚至是根本不具备，怎么办？家长应该怎样配合学校，激发孩子自育自学的能力呢？2020年9月19

日晚8点，著名教育家魏书生老师，为我们带来一场公益讲座———《家校共育—如何培养学生的自学能力》。接到上级通知后，我及时上报学校领

导，转发给学校家庭教育委员会成员。大家积极转发，确保课程发送给家长朋友。

　课程结束后，各班级家长及董春燕、陶秀梅、石新霞、邹菲等班主任老师积极反馈听课信息及听课笔记。

家长朋友们听课时还认真的做了记录。以下是我校七年级三班学生家长的笔记。

以下是我校八年级一班李佳慧、薛熙然、任梦颖、李妙卓、赵艳超、吕明哲、吕恩泽等学生家长的学习笔记。

　　一、帮孩子发现优点、长处

      人无完人，我们要学会接纳孩子的不完美。要把眼光多放在孩子的优点上，尤其要尊重并注意根据孩子的个性特点培养孩子，多表扬孩子的长处，鼓励孩子的未来，

正向引导，孩子优点就会越说越多。我们想要孩子成为怎样的人，首先要想想该怎么协助孩子成为那样的人。

二、把优点/长处落实到行动

    帮助孩子寻找到优点后，要制定计划，根据孩子们做的过程调整节奏。画出生物钟的三节律（智力、情感、体力）的变化，处于高潮时可以适当多加安排。学生能够

做自己学习、成长、生命本身的主人。

   当魏老师说到他们盘锦市中学每届每位学生甚至老师的桌子上，都贴着各自的20条优点时，我觉得他们很了不起。因为他们把一件简单的小事情坚持着去做，而且取

得了大的成效，这难道不是了不起吗？有多少人眼高手低，却连一件小事儿都做不好啊。

三、引导孩子体验成长快乐

       当我们战胜懈怠，会产生幸福、问心无愧之感。外在动力不能持久，多体验内在动力，更加精准认识自己，呈现生命的真实状态。这种成功的体验必然是今后的动

力，让人热切的盼望继续成长，这便产生“希望”，于是生活也好，学习也罢，才会有目标，才会主动行动。

四、引导孩子培养优秀习惯

        魏老师讲的7个一分钟、8个学习习惯，看上去就是平平常常的小事情，可就是这样的生活中的事情坚持下来才形成了自律。也是有很多的学生和家长败给了这些许

的不起眼的小事情啊。所以任何事情贵在坚持，一旦习惯形成，诸多事情就会变得容易。遵循两个规律：用进废退、循序渐进。越训练，获取幸福能力越强，即便不幸，

也能找到自己的成长路径。