学习内容

课本第14～15页练习二第10～14题。

学习目标

根据实际情境进一步理解小数的混合运算顺序。

习题解析

第10题，有两个问题。让孩子在现实的情境中体会小数乘法的作用。

第11题，让孩子从经济的角度来理解一次性筷子的负面影响。

第12题，让孩子通过计算了解森林的作用，提高环境保护意识。

第13题，选学内容。应用因数和积的变化规律填空。25.35＝(   )×(   )，根据65×39＝2535，可以有几种填法，如：① 25.35＝0.65×39，② 25.35＝6.5×3.9，③ 25.35＝65×0.39。

第14题，也是选学内容。理解2.56秒，是激光从地球到月球又从月球反射回地球所需的时间，也就是激光从地球到月球所需时间的2倍。求月球到地球的距离的算式是：30×2.56÷2＝38.4(万千米)。

辅导精要

第10题。读题，让孩子对题中的数量进行概括，能运用“速度×时间＝路程”解决问题。15×0.25＝3.75（千米），这是实际的距离。5×0.8＝4（千米），这是假设的距离。所以，用0.8小时能到学校。

第11题，让孩子先看图，读女生的话：“我们自己带筷子。”想一想：女生的话是什么意思？孩子可能说：她反对使用一次性筷子。

再读题，“每周、一个月”下划线，理解一个月有30天，4星期又2天。第一问列式计算是0.03×1200＝36（元）。第二问列式计算是36×4＋36÷7×2≈144＋10＝154（元）。若孩子认为一个月是28、29、31天，这都是可以的；他如果能结合年月日的知识给出一个合理的解释就更好了。

第12题，让孩子先看图，读两棵松柏树的对话：“我们可以净化空气。”“还可以降低噪声、美化环境。”

再读题，“1公顷、每天”分别下划线，列式是30×24.5×31＝22785（千克）

结合第11、12题，与孩子交流：一次性筷子主要是用树木做的，所以少用一次性筷子，即省钱又保护环境。

第13题，让孩子观察整数算式与小数算式之间的关系，再根据积与因数的小数位数的关系，得出：

积25.35是两位小数，因数中也应该共有两位小数：2＋0＝2，或0＋2＝2，或1＋1＝2，算式是25.35＝0.65×39＝65×0.39＝6.5×3.9。

积2.535是三位小数，因数中也应该共有三位小数：3＋0＝3，或0＋3＝3，或1＋2＝3，或2＋1＝3。算式是2.535＝0.065×39＝65×0.039＝6.5×0.39＝0.65×3.9。

第14题，读题，先读一次整体感知条件和问题。再读一次，读第一句话，在图上的直线做向右上的箭号；读第二句，在图上的直线做向左下的箭号；体会这一来回，所用的时间是2.56秒。又读一次，再整体感知数量关系，并列式计算30×2.56÷2＝15×2.56＝38.4(万千米)。